opis edukacija

learning rocks

na svakoJ vas pOstAJI TURNEJE čeka jedan predavač sa svojom temom

Postaja 1
Beautiful Day

KLIK PRISTUP BILO KADA

Dostupno od 1.11.2021.

Dobar odnos s učenicima prostor je u kojem se odvija pedagoško djelovanje. Naši obrazovni utjecaji imat će otvoreniji put ako s učenicima izgrađujemo kvalitetan, profesionalno prisan, otvoren, srdačan i susretljiv odnos.
Relacija učenik-nastavnik je mikro pedagoški prostor čijom se kvalitetom može upravljati.

Jelena Sitar

Jelena je magistra pedagogije, autorica je knjige o učenju, te radi u internacionalnoj školi u Norveškoj. U svojoj se praksi prvenstveno bavi istraživačkim pristupom učenju, a uspješnost nastavnog procesa bazira na dobrome odnosu s učenicima.
Jelena je redoviti vanjski suradnik više edukativnih platformi u Hrvatskoj, te je i konzultantica za istraživačku i projektno orijentiranu nastavu.

Više o edukaciji

Dobar odnos s učenicima prostor je u kojem se odvija pedagoško djelovanje. Naši obrazovni utjecaji imat će otvoreniji put ako s učenicima izgrađujemo kvalitetan, profesionalno prisan, otvoren, srdačan i susretljiv odnos.
Relacija učenik-nastavnik je mikro pedagoški prostor čijom se kvalitetom može upravljati.

U ovoj edukaciji bavit ćemo se  znanstvenim činjenicama i pedagoškim pristupima za izgradnju dobrog odnosa s učenicima. U edukaciji ćemo razgovarati o učenju kao emotivnom procesu, o povjerenju umjesto strahopoštovanju te o balansu izmedu profesionalne distance i prisnijeg odnosa. Partnerski odnos i dvostrana komunikacija s učenicima i roditeljima ključ je dobre discipline, motivacije i školskog uspjeha.

Postaja 2
Smoke on the Water

KLIK PRISTUP BILO KADA

Dostupno od 1.11.2021.

& za učenike

Ako imaš poteškoća s pamćenjem velikog broja podataka, učenjem stranog jezika ili pamćenja prezentacije - razvij savršeno pamćenje pomoću različitih mnemotehnika!  Edukacija “Mnemotehnike - kako pamtiti poput starih Rimljana?” upoznat će te s različitim mnemotehnika pamćenja. 
Stručnjaci i roditelji stečena će znanja moći ili primijeniti u praksi ili prenijeti djeci.

Lucija Brčić

Lucija Brčić - mag.educ.hist.
Imam iskustvo volonterskog rada na pisanju i provedbi projekata te radno iskustvo u digitalnom i content marketingu. U eSTUDENT udruzi unutar CSC tima sam sudjelovala u organizaciji, promidžbi i vođenju natjecanja. Nakon toga, radila sam kao marketing asistent i content creator. Trenutno radim kao asistent za društveno poduzetničke aktivnosti te uređujem i vodim blog učiti kako učiti
Blog Učiti kako učiti

Više o edukaciji

Ako imaš poteškoća s pamćenjem velikog broja podataka, učenjem stranog jezika ili pamćenja prezentacije - razvij savršeno pamćenje pomoću različitih mnemotehnika!  Edukacija “Mnemotehnike - kako pamtiti poput starih Rimljana?” upoznat će te s različitim mnemotehnika pamćenja. 

Kroz edukaciju naučit ćeš:
- kako uspješno zapamtiti različite informacije
- kako koristiti različite mnemotehnike
- kako prošetati Palačom sjećanja

U edukaciji će se posebno naglasiti tehnike mentalne mape i rečenični mnemonici kao jedne od najpopularnijih tehnika učenja. Osvrnut će se i na manje poznate, ali jednako zanimljive mnemotehnike poput Palače sjećanja.

Postaja 3
Another Brick in the Wall

KLIK PRISTUP BILO KADA

Dostupno od 1.11.2021.

Matematika je bolna točka većine učenika. Najveća pogreška koju kao društvo radimo jest da prezentiramo matematiku kao težak predmet za čije je savladavanje nužan matematički talent ili barem određeni urođeni smisao za matematiku. I to je korijen generalnog bauka matematike.

Jelena Sitar i Maja Jerčić

JELENA SITAR
Jelena je magistra pedagogije, autorica jedne knjige o učenju, te radi u internacionalnoj školi u Norveškoj. Od vještina i osobina koje se razvijaju kroz matematiku, za Jelenu su najsvojstvenije da je uporna, hrabra i stava ''naravno da mogu'', zbog čega bi se dobro snašla u bilo kojem dijelu svijetu, ne samo u Norveškoj. U matematici najviše voli razlomke!

MAJA JERČIĆ
Maja je također magistra pedagogije, autorica knjiga o učenju, priručnika o multimedijskoj pismenosti i slikovnica. Vodi KoHo pedagogiju. Od vještina i osobina koje se razvijaju kroz matematiku, za Maju su najsvojstvenije da je kreativna, ustrajna i precizna. U matematici najviše voli jednadžbe!

Više o edukaciji

Matematika je bolna točka većine učenika. Najveća pogreška koju kao društvo radimo jest da prezentiramo matematiku kao težak predmet za čije je savladavanje nužan matematički talent ili barem određeni urođeni smisao za matematiku. I to je korijen generalnog bauka matematike. Na edukaciji govorimo o tome kako društvene slike o matematici djeluju na oblikovanje uspješnosti ili neuspješnosti u matematici; te što mi možemo učiniti kako bismo poticali razvojni matematički mentalni sklop, razvoj matematičkih vještina i osobina.

Matematika je predmet koji pruža mogućnost vježbe i oblikovanja osobina poput upornosti, ustrajnosti, preciznosti, koncentracije pa čak i kreativnosti. Brusi moć rješavanja problema i pomaže da pogrešci i neuspjehu pristupamo konstruktivno.

Na edukaciji govorimo o:
- Društvenim slikama o matematici i njihovom utjecaju na matematičku (ne)uspješnost
- Matematičkim stereotipima
- Smjernicama za učenje matematike
- Smjernicama za poučavanje matematike

Postaja 4
Don't Stop Me Now

KLIK PRISTUP BILO KADA

Dostupno od 1.11.2021.

Na edukaciji ćemo govoriti o vještinama i osobinama čiji je razvoj dobro poticati i prije polaska u školu kako bi sam proces obrazovanja i prilagodba školskom kontekstu bili jednostavniji, kvalitetniji i uspješniji.
Sadržaj edukacije obuhvatit će i što dijete treba znati prije upisa u školu i na čemu treba poraditi u predškolskoj dobi, te što se sve ispituje i testira pri upisu. 

Anja Rendulić

Anja je apsolventica defektologije te Montessori praktikant za djecu s teškoćama u razvoju.
Ima 10 godina iskustva u nastavi te 2 godine u privatnom kabinetu kojeg vodi.
Aula

Više o edukaciji

Na edukaciji ćemo govoriti o vještinama i osobinama čiji je razvoj dobro poticati i prije polaska u školu kako bi sam proces obrazovanja i prilagodba školskom kontekstu bili jednostavniji, kvalitetniji i uspješniji.
Sadržaj edukacije obuhvatit će i što dijete treba znati prije upisa u školu i na čemu treba poraditi u predškolskoj dobi, te što se sve ispituje i testira pri upisu. 

Jedna od tematskih točaka je i važnosti podrške u učenju za djecu bez teškoća u učenju i za, naravno, djecu s teškoćama u učenju.
Dotaknut ćemo se nastavnih sadržaja koji učenicima predstavljaju najviše problema - od čitanja s razumijevanjem do prirode i engleskog. Nastavno na navedeno, spomenut ćemo i metode koje su dobre za rješavanje problema s ovim tipom nastavnih sadržaja.

Postaja 5
Stairway to Heaven

KLIK PRISTUP BILO KADA

Dostupno od 1.11.2021.

Znate li one učenike koji dođu kući, sami napišu zadaću, uče jer ih gradivo uistinu zanima i zadovoljni su sobom kada nešto dobro nauče? Za njih kažemo da su motivirani (neki intrinzično, drugi ekstrinzično) i da imaju razvijene vještine samoregulacije. Za sada znamo da ne postoji prekidač koji roditelji i učitelji mogu kliknuti i jednostavno „upaliti“ ove vještine kod djece. Te se vještine uče. A roditelji i učitelji mogu pokazati kako.

Marija Smuda Đurić

Marija se bavi proučavanjem strategija učenja i višejezičnograzvoja djece te radi kao konzultant u Internacionalnom odjelu za istraživanje višejezičnosti u Münchenu. Doktorirala je u području didaktike, a osim znanošćubavi se izrazito važnim poslom - roditeljstvom. Svoja znanja i praktična iskustva podijelila je u knjizi Parenting: Easier Said Than Done? u kojoj otkriva zlatno pravilo roditeljstva koje glasi – nema zlatnog pravila. Uz edukacije i seminare, vrijeme provodi pišući blog Znanost za roditelje  kroz koji roditeljima želi približiti znanost o odgoju i obrazovanju. Ipak, najviše se bavi igrom sa svojom djecom koja vole istraživati sve – od sunčeve energije do kišnih glista.
Znanost za roditelje

Više o edukaciji

Znate li one učenike koji dođu kući, sami napišu zadaću, uče jer ih gradivo uistinu zanima i zadovoljni su sobom kada nešto dobro nauče? Za njih kažemo da su motivirani (neki intrinzično, drugi ekstrinzično) i da imaju razvijene vještine samoregulacije. Za sada znamo da ne postoji prekidač koji roditelji i učitelji mogu kliknuti i jednostavno „upaliti“ ove vještine kod djece. Te se vještine uče. A roditelji i učitelji mogu pokazati kako.

Ciljevi edukacije
- Objasniti vrste i pokazati primjere različitih oblika motivacije
- Pružiti smjernice za aktivnosti kojima se potiče razvijanje intrinzične motivacije
- Prikazati korake za postavljanje SMART ciljeva

Postaja 6
Under Pressure

22.2. u 17.00 h ZOOM

& za učenike

Imaš osjećaj da vrijeme leti? Dan je prepun obaveza i zadataka koje trebaš ispuniti, a nikako ne stižeš? Htio bi znati kako pravilno organizirati vrijeme i uspješno učiti?  Edukacija “Kako organizirati vrijeme za učenje” pomoći će ti to ostvariti ako si učenik; a stručnjaci i roditelji će imati priliku upoznati učinkovite načine planiranja i organiziranja učenja koje mogu prenijeti svojim učenicima/ djeci.
Sadržaj edukacije koristan je ne samo za učenike, već za sve koji žele unaprijediit vještine organiziranja vremena.

Lucija Brčić

Lucija Brčić - mag.educ.hist.
Imam iskustvo volonterskog rada na pisanju i provedbi projekata te radno iskustvo u digitalnom i content marketingu. U eSTUDENT udruzi unutar CSC tima sam sudjelovala u organizaciji, promidžbi i vođenju natjecanja. Nakon toga, radila sam kao marketing asistent i content creator. Trenutno radim kao asistent za društveno poduzetničke aktivnosti te uređujem i vodim blog učiti kako učiti
Blog Učiti kako učiti

Više o edukaciji


Imaš osjećaj da vrijeme leti? Dan je prepun obaveza i zadataka koje trebaš ispuniti, a nikako ne stižeš? Htio bi znati kako pravilno organizirati vrijeme i uspješno učiti?  Edukacija “Kako organizirati vrijeme za učenje” pomoći će ti to ostvariti  ako si učenik; a stručnjaci i roditelji će imati priliku upoznati učinkovite načine planiranja i organiziranja učenja koje mogu prenijeti svojim učenicima/ djeci.
 
Teme edukacije:
-
pravilno planiranje učenja pomoću SMART metode postavljanja ciljeva
- zakonitosti Paretovog načela 
- kako pomoću Eisenhowerove matrice napraviti listu prioriteta
- povećati produktivnost pomoću Pomodoro tehnike učenja 

Edukacija obuhvaća uspješno organiziranje vremena za učenje i povećanje produktivnosti uz pomoć različitih tehnika.
Organizacija vremena najvažnija je predradnja u ispunjavanju obaveza koju često zanemarujemo. Često vodimo bitke s vremenom, a kako je organiziranje vremena vještina kojom se može ovladati, upoznajte se s učinkovitim načinima i tehnikama.

Postaja 7
Crno-bijeli svijet

22.2. u 19.00 h ZOOM

Višnja i Željana STEM učenjem počele su se baviti uključivanjem u Erasmus+ i eTwinning. Zajedno s kolegicama vode projekt Let's STEM; cilj projekta je popularizacija znanosti, poboljšanje uspjeha učenika u prirodoslovnim predmetima i bolje povezivanje istih s međupredmetnim sadržajima. Na edukaciji će predstaviti primjer dobre prakse uvođenja STEM-a u razrednu nastavu.

Višnja Mušnjak i Željana Đevenica

VIŠNJA MUŠNJAK
Učiteljica mentorica razredne nastave u OŠ Nikole Tesle s 25 godina radnog iskustva. 10 godina bila sam voditeljica izvannastavne aktivnosti informatike što me motiviralo za individualnim usavršavanjem te proučavanjem inovativnih metoda poučavanja. Izuzetno sam aktivna u radu kurikulumskih aktivnosti kroz projekte. Sudionica sam pet Erasmus+ projekata.

ŽELJANA ĐEVENICA
Supruga i majka tri teenegera. Učiteljica, a odnedavno i mentor s 20 godina staža u OŠ Nikole Tesle od čega 13 godina na poslovima rada u produženom boravkuMoja polja interesa u zadnjih 10 godina su postali projekti koje sam najprije provodila samo u svome razredu, a kasnije me kolegica Višnja uvela u svijet eTwinninga. Prirodno se nadogradilo i sudjelovanje u Erasmus projektima. Od 2015. aktivno sudjelujem u pisanju i provođenju Erasmus+ programa.
Let's STEM

Više o edukaciji


Dobrodošli na Mjesec odakle počinje Svenova i vaša avantura! Dječak Sven odlučuje pronaći prijatelje u svemiru; pritom će obići sve planete, upoznati razna bića i saznati nešto o svakom planetu! Na radionici ćete, iako je online, nešto i izraditi, zato ćete pripremiti neke materijale!:) Kroz sadržaj i aktivnosti radionice potaknut ćemo koncentraciju, kreativnost, motoriku ruku, kritičko razmišljanja, ali i emocionalne dimenzije djetetove ličnosti. Tijekom radionice upoznat ćete se i s pojmovima poput gravitacije, atmosferskog omotača, zvijezdama, izmjenom dana i noći, itd.

Postaja 8
A šta da radim

23.2. u 18.30 h

Strah je jaka emocija koja nas stalno prati i često kreira naše živote. Ni djeca, nažalost, nisu imuna na njega. Strah je sasvim normalna pojava, ali u nekim situacijama onemogućuje normalno funkcioniranje. Često je prisutan u školi, kod djece koja se trebaju izložiti ispred učitelja i svojih vršnjaka kako bi iznijeli svoje znanje i dobili ocjenu. Velika je odgovornost odrasli, i roditelja i učitelja, na umanjivanju pojave straha kod djece baš kao i na njegovu prepoznavanju.

Dragana Pavičić i Jadranka Sočo

DRAGANA PAVIČIĆ
Dragana je mama, učiteljica i blogerica. Ova prva joj je ujedno i najdraža 'uloga' jer u društvu sina puno čita, putuje i pleše.Kao učiteljica vodi Klub učenja Education Lab gdje djecu stranaca podučava hrvatskom jeziku te organizira predavanja, radionice i konferencije za roditelje i odgojno- obrazovne djelatnike.Blogerica je od 2020. godine kada je pokrenula Mum's dance blog gdje piše o svoje prve dvije uloge.
Klub učenja
Mumsdance blog

JADRANKA SOČO, prof.kat/ mag.psih
Više od dvadeset godina radi u školi kao profesorica. Zadnjih nekoliko godina prisutna je u Obiteljskom savjetovalištu Splitsko -makarske nadbiskupije kao psihologinja. Sudjelovala je u organizaciji, a kasnije i kao predavačica i voditeljica radionica u udruzi „Tražimo istinu“ koja se bavila osobnim radom i razvojem. Objavljuje svoje tekstove koji govore o odgovornom roditeljstvu, odgoju djece i rada na sebi na pojedinim portalima. Gost predavač je i u Klubu učenja Education Lab Split na Roditeljskoj akademiji.
Jadranka Sočo

Više o edukaciji

Strah je jaka emocija koja nas stalno prati i često kreira naše živote. Ni djeca, nažalost, nisu imuna na njega. Strah je sasvim normalna pojava, ali u nekim situacijama onemogućuje normalno funkcioniranje. Često je prisutan u školi, kod djece koja se trebaju izložiti ispred učitelja i svojih vršnjaka kako bi iznijeli svoje znanje i dobili ocjenu. Velika je odgovornost odrasli, i roditelja i učitelja, na umanjivanju pojave straha kod djece baš kao i na njegovu prepoznavanju.

Edukacija će obuhvatiti sljedeće tematske točke:
- zašto se javlja strah od ocjena (ocjenjivanja),
- koji su strahovi razvojni, a na koje treba obratiti više pažnje,
- kako roditelji i učitelji mogu pomoći djeci.

Postaja 9
Ramona

24.2. u 18.30 h

Nekada davno u našim školama postojalo je domaćinstvo kao predmet. Mnogi će reći da je to bilo vrlo korisno i za djevojčice i za dječake jer je pripremalo učenike za stvaran život. Na satovima domaćinstva moglo se naučiti prišiti dugme, zamijeniti žarulju, skuhati jednostavno jelo, nešto sašiti i zakrpati.S reformama školstva tijekom godina neki predmeti su izgubili svoje mjesto u rasporedu sati. Među njima i domaćinstvo. To je rezultiralo novim generacijama učenika koji se razumiju u digitalne sadržaje, ali ne znaju zavezati vezice na cipelama i općenito imaju slabije razvijenu motoriku ruku.Upravo vođena tom mišlju odlučila sam uvesti domaćinstvo kao izvannastavnu aktivnost u školu.

Martina Medvecki

Moje ime je Martina Medvecki, učiteljica sam razredne nastave u područnoj školi Bušetina pri OŠ August Cesarec Špišić Bukovica. Rođena sam 13. rujna 1983. godine u Virovitici pod djevojačkim prezimenom Tolušić. U Virovitici sam završila osnovnu i srednju školu, a Učiteljski fakultet završila sam u Osijeku.

Tijekom odrastanja bila sam svestrana te sam se bavila raznim aktivnostima: trenirala sam streljaštvo, karate, rukomet, tenis te čak jedno kratko vrijeme i ženski nogomet. Završila sam i osnovnu glazbenu školu, smjer klavir. Glazba me pratila i dalje tijekom života te sam prije dvije godine postala članica Vokalnog ansambla Contesse u Suhopolju, gdje sam se udala i živim. U slobodno vrijeme sa suprugom radim na našem obiteljskom poljoprivrednom gospodarstvu na kojem uzgajamo lješnjake.

Volim ići u kazalište, čitati knjige, izrađivati ključovjese, šetati i družiti se s prijateljima i obitelji. Volim životinje, posebno mačke, pa tako imam dvije kućne ljubimice : Sunčicu i Neru. Ponosna sam teta Tene, Jane i Roka i uživam gledajući ih kako odrastaju.

Učiteljica sam već 13 godina i svoj dosadašnji radni vijek provela sam u seoskim školama. U radu s djecom osjećam se opušteno i upravo u tom poslu mogu najbolje izraziti svoju kreativnost. Redovno se educiram te sam tako i dio CAP (Child AsSault Prevention) tima svoje škole koji provodi edukaciju o prevenciji zlostavljanja djece. 

Više o edukaciji

Nekada davno u našim školama postojalo je domaćinstvo kao predmet. Mnogi će reći da je to bilo vrlo korisno i za djevojčice i za dječake jer je pripremalo učenike za stvaran život. Na satovima domaćinstva moglo se naučiti prišiti dugme, zamijeniti žarulju, skuhati jednostavno jelo, nešto sašiti i zakrpati.

S reformama školstva tijekom godina neki predmeti su izgubili svoje mjesto u rasporedu sati. Među njima i domaćinstvo. To je rezultiralo novim generacijama učenika koji se razumiju u digitalne sadržaje, ali ne znaju zavezati vezice na cipelama i općenito imaju slabije razvijenu motoriku ruku.
Upravo vođena tom mišlju odlučila sam uvesti domaćinstvo kao izvannastavnu aktivnost u školu.

Ovom edukacijom želim potaknuti i druge učitelje i odgajatelje da uvedu domaćinstvo u svoje škole, produžene boravke i vrtiće. Govorit ćemo o tome što su to izvannastavne aktivnosti te koji je put do uvođenja domaćinstva; koji su strahovi učitelja te stavovi roditelja o domaćinstvu. Također, dat ću Vam smjernice i ideje koje su primjeri iz moje prakse. 

Nastavu domaćinstva uvela sam prije 8 godina u svoju školu, tada sam bila među rijetkim učiteljima koji su provodili takav oblik aktivnosti. Nakon mene i druge kolegice iz moje škole i diljem moje županije ohrabrile su se uvesti domaćinstvo. Nadam se da će ova edukacija ohrabriti i Vas za uvođenje ove zanimljive izvannastavne aktivnosti koja u pravom smislu čini školu za život.

Postaja 10
Living Next Door to Alice

25.2. u 18.30 h

O matematičkoj anksioznosti ne govori se mnogo, međutim akademsko proučavanje matematičke anksioznosti potječe iz 1950-ih godina prošlog stoljeća. Matematičku anksioznost karakteriziraju osjećaji straha, napetosti te povećana fiziološka uzbuđenost u situacijama kada se pojedinac bavi brojevima, rješava matematičke probleme ili je izložen situacijama u kojima se susreće s matematikom.

Maja Cukon

Studij psihologije završila sam na Sveučilištu u Ljubljani, a iskustva na području školske psihologije stekla sam radeći u srednjoj školi Vegova Ljubljana. Tijekom rada u školi upoznala sam se sa problematikom s kojom se suočavaju adolescenti, a dio tih problema povezan je i sa poteškoćama na području učenja. Trenutno sam zaposlena u Centru za mentalno zdravlje MBM, a svojim radom i znanjem želim pridonijeti razvoju mentalno zdravog društva. 
Centar za mentalno zdravlje

Više o edukaciji

U zapadnom svijetu je javna slika matematike negativna te se matematika doživljava kao hladna, apstraktna, teoretska, vrlo racionalna, a često i kao pretežno muška (Ernest, 2008). Za mnoge učenike i studente ova negativna slika o matematici može biti povezana i sa matematičkom anksioznošću te neuspjehom na području matematike (Belbase, 2013).

O matematičkoj anksioznosti ne govori se mnogo, međutim akademsko proučavanje matematičke anksioznosti potječe iz 1950-ih godina prošlog stoljeća. Matematičku anksioznost karakteriziraju osjećaji straha, napetosti te povećana fiziološka uzbuđenost u situacijama kada se pojedinac bavi brojevima, rješava matematičke probleme ili je izložen situacijama u kojima se susreće s matematikom (Hopko, Mahadevan, Bare i Hunt, 2003). 

Problem matematičke anksioznosti je njen utjecaj na učinkovitost rješavanja zadataka, a osim toga i dugoročno utječe na akademski razvoj i napredak. Naime, pojedinci koji imaju poteškoća zbog matematičke anksioznosti često izbjegavaju situacije u kojima se susreću s matematikom (Akinsola, Tella i Tella, 2007), a te strahove mogu generalizirati te prenijeti na druga područja u kojima se koriste matematička znanja.

Budući da je matematička anksioznost nešto s čime se susreću mnogi ljudi, a povezuje se sa lošijim matematičkim vještinama i neuspjehom na akademskom području, vrlo je važno razumjeti kada i zašto se matematička anksioznost pojavljuje, koji procesi se tada odvijaju u mozgu te kako pomoći pojedincima koji se suočavaju sa problemima na području matematike.

Postaja 11
Avionu slomiću ti krila

26.2. u 18.30 h

Na edukaciji o aditivnim tehnologijama u školama demonstrirat ćemo i opisati što zapravo podrazumijevamo pod nazivom aditivne tehnologije (3D printeri).
Cilj nam je kroz ovu edukaciju olakšati školama 21. stoljeća adaptaciju na nove tehnologije.
Pomoću jednostavnih alata za 3D crtanje i dizajn demonstrirat ćemo kako se ti alati mogu koristiti u svakodnevnoj nastavi za vizualizaciju konkretnih fizikalnih i tehnoloških pojava te za izradu 3d modela.

Robert Ljubek

Robert Ljubek, mag. ing. mech. nastavnik stručnih predmeta Robotike i Aditivnih tehnologija na Tehničkoj školi Ruđera Boškovića u Zagrebu, član upravljačkog tima Regionalnog Centra kompetentnosti Ruđera Boškovića. Dugi niz godina bavi se aditivnim tehnologijam i njihovom implementacijom u nastavi. Direktor firme Limitless Design koja se bavi industrijskim 3D dizajnom i aditivnom proizvodnjom, jedan od mentora Limitless STEAM Laba gdje uz radionice omogućava učenicima od 1. do 8. razreda da na 3D crtanje i 3D printanje gledaju kao alat za riješavanje raznih izazova, kao i dopunu nastavnom sadržaju.  
Limitless Design

Više o edukaciji

Ukratko ćemo domenstrirati i opisati što zapravo podrazumijevamo pod nazivom aditivne tehnologije (3D printeri).
Cilj nam je kroz ovu edukaciju olakšati školama 21. stoljeća adaptaciju na nove tehnologije.
U današnje doba digitalizacije važno je da se učenicima i nastavnicima omogući vladanje novim tehologijama, kao i stjecanje novih primjenjivih znanja i vještina.  

Pomoću jednostavnih alata za 3D crtanje i dizajn demonstrirat ćemo kako se ti alati mogu koristiti u svakodnevnoj nastavi za vizualizaciju konkretnih fizikalnih i tehnoloških pojava te za izradu 3d modela.  3D printer je u doba digitalizacije postao samo alat koji omogućava da nastavnici sami mogu izrađivati nastavene materijale, uključivati učenike u zanimljive nastavne sadržaje i van nastavne aktivnosti.   

Edukacija je namjenjena svim nastavnicima osnovnih i srednjih škola kao i ravnateljima.

Postaja 12
Lab učenja: model integrativnog dizajna učenja - primjeri iz Finske

26.2. u 12.00 h

Na edukaciji ćemo ukratko govoriti o Finskome školstvu i zašto se smatra jednim od najboljih obrazovnih sustava u svijetu. Tema će nam biti i integrativni dizajn učenja u teoriji i praksi. Poseban fokus stavljen je na praktične primjere od vrtića do visokog obrazovanja.

Danijela Majdenić

Završila sam Ekonomski fakultet u Osijeku, i svoje školovanje nastavila kao doktorantica u Finskoj na Ekonomskom fakultetu pri Sveučilištu u Turku. Zadnjih 7 godina predajem predmet ''Međunarodne poslovne strategije'' te sam kroz iskustvo predavača zajedno sa suradnicima počela istraživati kako bolje pripremiti naše studente na izazove koji ih čekaju nakon završetka školovanja. Stoga smo stvorili Labaratorij učenja! Više možete saznati u članku:  
Learning Laboratory: An Integrative Learning Design for International Business in a Complex Dynamic World

Više o edukaciji

Na edukaciji ćemo ukratko govoriti o Finskome školstvu i zašto se smatra jednim od najboljih obrazovnih sustava u svijetu. Nakon toga ćemo se osvrnuti na neka teorijska saznanja o dobrobitima integrativnog dizajna učenja i kako to izgleda u praksi. Najveći dio edukacije će se fokusirati na praktične primjere od vrtića do visokog obrazovanja.
Danijela Majdenić već je sudjelovala u radu KoHo pedagogije kada nas je upoznavala s finskim obrazovnim sustavom u sklopu edukacije ''Finski odgoj - poučci sa sjevera'', a u sklopu ove edukacije pružit će nam dublji uvid u finsko obrazovanje.